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La llamada en perros
Esta página privada reune la teoría, práctica y recursos audiovisuales vistos en el curso. El contenido está separado por días para que cada sesión quede clara y sea fácil de consultar.
Jornada 1
Conceptos esenciales de la llamada
1. Qué es realmente la llamada
La llamada es una secuencia completa de comportamiento. Para que esté realmente consolidada deben aparecer varias fases:
- Señal de llamada: una palabra o sonido claro, como el nombre, "ven" o un silbido.
- Orientación: el perro dirige su atención hacia la persona.
- Desplazamiento: el perro se acerca activamente.
- Final claro: el perro llega y permanece cerca o presta atención.
Cuando alguna de estas partes falla, por ejemplo si el perro pasa de largo o llega pero se vuelve a ir, la llamada todavía no está completamente consolidada.
2. Por qué la llamada es tan importante
- Permite soltar al perro con mayor seguridad.
- Ayuda a prevenir situaciones peligrosas.
- Facilita el manejo en entornos urbanos y naturales.
- Mejora la relación y la comunicación entre perro y tutor.
Un perro puede conocer muchas órdenes, pero si no responde cuando se le llama en situaciones reales, su entrenamiento no está completo.
3. La llamada como diálogo
La llamada no es solo una orden verbal. Es una interacción entre perro y humano. Cuando llamamos, el perro puede mostrar distintas señales: mirar, dudar, girar la cabeza, iniciar el movimiento o ignorar la señal.
El tutor debe aprender a observar estas señales y adaptar su comportamiento para facilitar que el perro tome la decisión de acercarse.
4. La llamada ocurre en cuatro fases
En clase se insiste en que la llamada completa no empieza y termina con una sola palabra, sino que pasa por varias fases encadenadas.
- Señal: damos la palabra o el sonido de llamada.
- Orientación: el perro nos localiza y dirige su atención hacia nosotros.
- Desplazamiento: inicia el regreso y mantiene el movimiento hacia el guía.
- Llegada: llega al punto final esperado y queda disponible para seguir interactuando.
Si una de estas fases se rompe, la llamada todavía no está consolidada aunque el perro a veces llegue hasta nosotros.
5. Tipos de llamada
| Tipo de llamada | Características |
|---|---|
| Llamada cognitiva | El perro decide venir porque ha aprendido que hacerlo tiene consecuencias positivas. Implica aprendizaje progresivo y una decisión consciente del perro. Es la llamada que se construye en el día a día mediante refuerzos y experiencias positivas. |
| Llamada asociativa o de emergencia | Es una respuesta muy rápida basada en una asociación emocional muy fuerte. Se entrena para situaciones críticas en las que necesitamos que el perro responda inmediatamente, incluso con distracciones. |
6. La motivación en la llamada
Los perros responden mejor cuando la llamada está asociada a algo que realmente les interesa. Cada perro puede tener motivadores distintos.
- Comida o premios.
- Juego con la persona.
- Interacción social y atención.
- Poder volver a explorar después de venir.
7. Principio de Premack
Este principio indica que una conducta que el perro desea realizar puede utilizarse como refuerzo para otra conducta.
- El perro viene cuando se le llama.
- Después puede volver a jugar o seguir explorando.
Esto convierte la llamada en algo valioso para el perro, porque no siempre significa terminar la diversión.
8. Errores frecuentes
- Llamar al perro solo para terminar el paseo.
- Regañar al perro cuando llega tarde.
- Ignorar al perro cuando finalmente viene.
- Utilizar la llamada en situaciones demasiado difíciles para su nivel de entrenamiento.
9. Cómo entrenar una llamada fiable
- Empezar en lugares tranquilos.
- Reforzar cada respuesta correcta.
- Practicar en sesiones cortas pero frecuentes.
- Aumentar gradualmente las distracciones.
- Entrenar en diferentes lugares para generalizar la conducta.
Una llamada sólida se construye con muchas repeticiones positivas en diferentes contextos. Cada experiencia en la que el perro viene y obtiene algo valioso refuerza la conducta.
Jornada 2
Sesión práctica
Sesión práctica - Día 2
En esta jornada se trabajan la atención, el vínculo y la progresión del entorno como base para construir una llamada útil en situaciones reales.
Resumen esquematizado
Formación: La llamada en perros
1. Concepto clave: la llamada es un diálogo
La llamada no consiste simplemente en decir el nombre del perro y esperar.
Es un proceso de comunicación dinámica entre guía y perro.
- Si llamamos y el perro mira y viene, dejamos que venga.
- Si el perro se distrae por el camino, iniciamos una conversación con él para mantener su atención.
La llamada eficaz implica interacción continua, no una orden aislada.
2. La conversación durante la llamada
Cuando llamamos al perro no siempre basta con dar una señal y esperar. Si el perro inicia el regreso pero se distrae, el guía puede iniciar una conversación para mantener la atención del perro durante el desplazamiento.
Esta conversación no consiste en repetir sin más la llamada, sino en acompañar el regreso para ayudarle a seguir conectado con nosotros.
- Cambiar el tono de voz.
- Moverse para resultar más claro y atractivo.
- Animar al perro mientras viene.
- Reforzar verbalmente cuando mantiene el regreso.
La idea central del curso es esta: si llamo al perro, me mira y viene, espero; pero si veo que puede despistarse por el camino, tiro de una conversación para sostener esa llegada.
3. Elección del entorno de entrenamiento ("el aula")
El aprendizaje depende mucho del nivel de distracciones del entorno.
Factores que influyen
- Viento, que transporta olores.
- Presencia de fauna, por ejemplo conejos.
- Estímulos invisibles para nosotros pero muy claros para el perro.
Para el perro, un espacio que a nosotros nos parece vacío puede ser un aula muy compleja si está cargada de olores, rastros o movimiento de fauna.
Ejemplo del curso
El viento hace que el perro detecte olores sin tener que buscarlos, aumentando la distracción.
Estrategia
Se puede empezar en distintos entornos:
- Casa.
- Patio.
- Pista deportiva.
- Parque tranquilo.
Lo importante es la progresión de dificultad.
Progresión correcta
- 1. Lugar sin distracciones.
- 2. Lugar con pocas distracciones.
- 3. Lugar con distracciones moderadas.
- 4. Lugar con distracciones reales.
Esto se llama generalización del aprendizaje.
4. Antes de entrenar la llamada
Un perro no puede aprender si no presta atención.
Por eso se utilizan herramientas para facilitarla:
- Correa.
- Espacio limitado.
- Control del entorno.
Objetivo inicial: que el perro nos atienda.
Sin atención no hay aprendizaje.
5. El vínculo afectivo como base de la llamada
La mejor llamada no es técnica, es emocional.
Si el perro quiere estar contigo, disfruta de tu compañía y confía en ti, entonces vendrá con más facilidad.
Principio fundamental
Cuanto mejor es el vínculo, menos esfuerzo requiere la llamada.
Por eso el curso enfatiza trabajar:
- Conexión emocional.
- Relación perro-guía.
- Experiencias positivas compartidas.
6. Estrategia general del entrenamiento
El entrenamiento de la llamada sigue tres pilares:
- Vínculo: crear una relación donde el perro quiera volver contigo.
- Atención: asegurar que el perro puede escucharte y mirarte.
- Progresión ambiental: ir aumentando gradualmente las distracciones.
7. Ejercicios reales del trabajo práctico
Durante el curso la llamada no se entrena solo como una idea general, sino mediante una secuencia práctica muy concreta.
- Trabajar con correa para limitar el espacio y evitar errores al principio.
- Construir atención antes de dar la señal de llamada.
- Elegir un aula adecuada al nivel real del perro.
- Iniciar conversación si el perro se distrae durante el regreso.
- Evaluar si comprende el ejercicio o solo repite una rutina.
Todo esto busca aumentar la claridad para el perro y hacer que cada repetición tenga más probabilidades de éxito.
8. Uso de herramientas de manejo
En fases iniciales se usan correas o limitaciones de espacio para:
- Evitar errores.
- Mantener atención.
- Asegurar éxito.
La correa no es castigo, es una herramienta pedagógica.
9. Objetivo del entrenamiento
Conseguir que el perro:
- Escuche la llamada.
- Mantenga atención durante el regreso.
- Llegue hasta el guía.
Y hacerlo incluso con distracciones ambientales.
Idea central del curso
La llamada no es:
- No es solo una orden verbal.
- No es un grito.
- No es repetir el nombre del perro.
La llamada es:
- Una conversación.
- Una relación.
- Una conducta entrenada progresivamente.
Sesión práctica - Día 3
En esta jornada se trabajan como restar motivación por el entorno, como reforzar la llamada de forma intrínseca y como generalizar el entrenamiento.
Resumen esquematizado
Formación: La llamada en perros
1. Repaso de la llamada cognitiva
El curso comienza repasando el ejercicio trabajado el día anterior: la llamada cognitiva.
La idea central es que el perro no solo ejecute el ejercicio, sino que comprenda qué significa la señal de llamada.
Principio clave
- No se puede exigir a un perro que venga si no se ha asegurado antes que entiende lo que significa la señal.
Por tanto, el entrenamiento debe centrarse primero en evaluar comprensión, no solo ejecución.
2. Evaluación del nivel de comprensión del perro
Antes de avanzar con el entrenamiento, se propone evaluar cómo está la llamada actualmente.
Para ello se realizan dos llamadas de prueba, similares a las practicadas anteriormente, con el objetivo de observar:
- Si el perro entiende qué se le pide.
- Cómo interpreta el ejercicio.
- Si responde correctamente o simplemente repite una conducta aprendida.
Esta fase es diagnóstica.
3. Evaluar qué entiende realmente el perro
Uno de los objetivos más importantes de esta jornada es diferenciar entre un perro que entiende el ejercicio y un perro que simplemente repite un patrón aprendido.
- Un perro que comprende la tarea puede adaptarse cuando cambian las condiciones.
- Un perro que solo repite el patrón suele fallar en cuanto se modifica el contexto.
Por eso se introducen pequeñas variaciones que obligan al perro a pensar y mostrar qué ha entendido de verdad.
4. Introducción de solución de problemas
Una vez evaluado el ejercicio, se introducen situaciones que obligan al perro a pensar.
Esto se denomina ejercicios de solución de problemas.
El objetivo es comprobar:
- Si el perro entiende el concepto del ejercicio.
- O si solo responde cuando todo está igual que en el entrenamiento.
5. Ejercicio: llamada de espaldas
Uno de los primeros problemas que se plantea es llamar al perro estando de espaldas.
Procedimiento
- 1. El guía se coloca de espaldas al perro.
- 2. Da la señal de llamada.
- 3. Se observa qué hace el perro.
Interpretación de la respuesta
Si el perro ha entendido el ejercicio:
- Rodeará al guía.
- Se colocará delante.
- Se sentará frente a él.
Si no ha entendido la llamada:
- Se sentará detrás del guía.
- Se quedará donde estaba el guía inicialmente.
6. Análisis cognitivo del comportamiento
El ejercicio busca responder a una pregunta clave:
¿Qué está entendiendo el perro realmente?
Se analiza:
- Qué estrategia usa el perro.
- Cómo interpreta la señal.
- Qué cree que se espera de él.
Esto permite ajustar el entrenamiento para mejorar la comprensión real del ejercicio.
7. Objetivo general del método
El enfoque del curso busca:
- Perros que piensen y comprendan los ejercicios.
- No perros que repitan patrones sin entenderlos.
Por eso se introducen variaciones y problemas que obligan al perro a adaptar su comportamiento.
Idea clave del curso
Un ejercicio de obediencia está realmente aprendido cuando el perro puede resolverlo incluso cuando cambian las condiciones.
Cómo seguir practicando después del curso
Para consolidar la llamada después de estas tres jornadas, lo más útil es mantener una práctica breve, frecuente y bien planificada.
- Practicar en distintos entornos para generalizar el aprendizaje.
- Mantener refuerzos potentes que sigan haciendo valiosa la llamada.
- No subir el nivel de distracción demasiado rápido.
La prioridad no es hacer el ejercicio más difícil cuanto antes, sino construir una comprensión sólida y repetible en contextos diferentes.